عن المجلة
Obutchénie مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal de Uberlândia في البرازيل وتنشر بـENGLISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal de Uberlândia
- ISSN
- 2526-7647
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- ENGLISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 432
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://www.seer.ufu.br/index.php/Obutchenie/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-06-07
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
432
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
385
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
12
معامل i10
16
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-08-30
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-06-07
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 10%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 97%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Obutchénie, Revista de Didática e Psicologia Pedagógica
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
عرض كل المجالات (50)
- Rural and Ethnic Education
- Rural and Ethnic Education
- Psychology and Mental Health
- Psychology and Mental Health
- Chemistry Education and Research
- Chemistry Education and Research
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- History of Education Research in Brazil
- History of Education Research in Brazil
- Social Representations and Identity
- Education and Public Policy
- Business and Management Studies
- Education and Public Policy
- Business and Management Studies
- Education during COVID-19 pandemic
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Education during COVID-19 pandemic
- Social Representations and Identity
- Environmental Sustainability and Education
- Educational theories and practices
- Environmental Sustainability and Education
- Corporeality, Perception, and Education
- Linguistics and Language Studies
- Physical Education and Sports Studies
- Educational theories and practices
- Physical Education and Sports Studies
- Youth, Politics, and Society
- Youth, Politics, and Society
- Linguistics and Language Studies
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Youth, Drugs, and Violence
- Social Skills and Education
- Youth, Drugs, and Violence
- Educational and Psychological Assessments
- Social Skills and Education
- Social and Political Issues
- Social and Political Issues
- Educational and Psychological Assessments
- Occupational Health and Burnout
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy
- psychology
- teaching
- learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ