Revista Insignare Scientia
Universidade Federal da Fronteira Sul
عن المجلة
Revista Insignare Scientia مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal da Fronteira Sul في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 18 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal da Fronteira Sul
- ISSN
- 2595-4520
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 938
- مدة التحكيم المعلنة
- 18 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-09-13
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 18 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
938
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
18أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
841
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
10
معامل i10
11
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2019-09-13
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-09-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 98%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Chemistry Education and Research
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Environmental Sustainability and Education
عرض كل المجالات (50)
- Chemistry Education and Research
- Environmental Sustainability and Education
- Rural and Ethnic Education
- Education during COVID-19 pandemic
- Rural and Ethnic Education
- Education during COVID-19 pandemic
- Evasion and Academic Success Factors
- Science and Science Education
- Health, Education, and Aging
- Evasion and Academic Success Factors
- Science and Science Education
- Animal and Plant Science Education
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Animal and Plant Science Education
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Linguistics and Education Research
- Health, Education, and Aging
- Rural Development and Agriculture
- Linguistics and Education Research
- Rural Development and Agriculture
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Science Education and Pedagogy
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Educational methodologies and cognitive development
- Diverse scientific research topics
- Educational Research and Science Teaching
- Health Education and Validation
- Philosophy and Literary Analysis
- Gender, Sexuality, and Education
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Diverse scientific research topics
- Health Education and Validation
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Youth, Drugs, and Violence
- Gender, Sexuality, and Education
- Physical Education and Gymnastics
- Psychology and Mental Health
- Educational Research and Science Teaching
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- science and education
- science teaching
- formation of teachers
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ