African Journal of Teacher Education
Sustainable Programs to Reduce Educational and Avocational Disadvantages (SPREAD)
عن المجلة
African Journal of Teacher Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Sustainable Programs to Reduce Educational and Avocational Disadvantages (SPREAD) في كندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Sustainable Programs to Reduce Educational and Avocational Disadvantages (SPREAD)
- ISSN
- 1916-7822
- البلد
- كندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 261
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/ajote
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-11-26
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
261
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
261
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
15
معامل i10
25
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-02-05
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-11-26
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 19%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- AJOTE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
عرض كل المجالات (50)
- Second Language Learning and Teaching
- African Education and Politics
- Second Language Learning and Teaching
- African Education and Politics
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Global Educational Policies and Reforms
- Multilingual Education and Policy
- Global Educational Policies and Reforms
- Multilingual Education and Policy
- African cultural and philosophical studies
- African cultural and philosophical studies
- Student Assessment and Feedback
- Disability Education and Employment
- Innovative Teaching Methods
- Education Systems and Policy
- Educational Practices and Challenges
- Student Assessment and Feedback
- Educational Practices and Challenges
- Education Systems and Policy
- Innovative Teaching Methods
- Disability Education and Employment
- Technology-Enhanced Education Studies
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Technology-Enhanced Education Studies
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Higher Education Learning Practices
- E-Learning and COVID-19
- Science Education and Pedagogy
- Early Childhood Education and Development
- Higher Education Learning Practices
- E-Learning and COVID-19
- Early Childhood Education and Development
- Science Education and Pedagogy
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Innovative Teaching and Learning Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teacher education
- africa
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ