Revista Educação, Pesquisa e Inclusão
Universidade Federal de Roraima
عن المجلة
Revista Educação, Pesquisa e Inclusão مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal de Roraima في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal de Roraima
- ISSN
- 2675-3294
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 48
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://revista.ufrr.br/repi/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2020-07-23
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2022
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
48
أحدث مقال منشور
قبل 5 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
49
آخر سنة نشر مسجلة
2022
معامل h
4
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-07-23
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2020-07-23
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Rural and Ethnic Education
- Rural and Ethnic Education
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
عرض كل المجالات (50)
- Social and Political Issues
- Social and Political Issues
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Indigenous Health and Education
- Science and Education Research
- Indigenous Health and Education
- Science and Education Research
- Hearing Impairment and Communication
- Hearing Impairment and Communication
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Health Education and Validation
- Rural Development and Agriculture
- Chemistry Education and Research
- Health Education and Validation
- Rural Development and Agriculture
- Chemistry Education and Research
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Participatory Visual Research Methods
- Latin American Cultural Politics
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Brazilian Legal Issues
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Participatory Visual Research Methods
- Gender, Sexuality, and Education
- Urban Development and Societal Issues
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Education, sociology, and vocational training
- Linguistics and Education Research
- Urban Development and Societal Issues
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Education, sociology, and vocational training
- Latin American Cultural Politics
- History of Education Research in Brazil
- Gender, Sexuality, and Education
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Linguistics and Education Research
- History of Education Research in Brazil
- Brazilian Legal Issues
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teacher training
- educational policy
- history and philosophy of education
- curriculum
- assessment
- teaching modalities
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ