Studies in Learning and Teaching
Indonesia Approach Education
عن المجلة
Studies in Learning and Teaching مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Indonesia Approach Education في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 2,500,000 IDR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Indonesia Approach Education
- ISSN
- 2722-399X · 2722-1857
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 2,500,000 IDR
- عدد المقالات في DOAJ
- 128
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://scie-journal.com/index.php/SiLeT
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-05-17
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 2,500,000 IDR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
128
أحدث مقال منشور
قبل سنتين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
270
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
14
معامل i10
27
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-02-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-05-17
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 94%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Methods and Outcomes
- Educational Methods and Outcomes
عرض كل المجالات (50)
- Education and Character Development
- Education and Character Development
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- STEM Education
- STEM Education
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Science Education and Pedagogy
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Science Education and Pedagogy
- Educational Methods and Impacts
- Educational Methods and Impacts
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Online Learning and Analytics
- Online Learning Methods and Innovations
- Online Learning Methods and Innovations
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Pedagogy
- E-Learning and COVID-19
- Parental Involvement in Education
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Online Learning and Analytics
- Educational Practices and Challenges
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Parental Involvement in Education
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Child Development and Digital Technology
- Mobile Learning in Education
- Educational Environments and Student Outcomes
- Mathematics Education and Teaching Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- higher education
- language teaching
- social sciences
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ