Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches
DURMUŞ SAFA AYDOĞMUŞ
عن المجلة
Journal of Educational Studies and Multidisciplinary Approaches مجلة مفتوحة الوصول يصدرها DURMUŞ SAFA AYDOĞMUŞ في تركيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- DURMUŞ SAFA AYDOĞMUŞ
- ISSN
- 2757-8747
- البلد
- تركيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://jesma.net/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-01-12
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
62
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
5
معامل i10
3
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-01-12
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-01-12
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 96%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Educational Methods and Analysis
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Methods and Analysis
- Education and Critical Thinking Development
- Global Educational Policies and Reforms
- Child Development and Digital Technology
عرض كل المجالات (50)
- Educational Leadership and Administration
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educational Leadership and Administration
- Child Development and Digital Technology
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Interprofessional Education and Collaboration
- Global Educational Policies and Reforms
- Teacher Education and Leadership Studies
- Interprofessional Education and Collaboration
- Education and Learning Interventions
- Family and Disability Support Research
- Education and Learning Interventions
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Family and Disability Support Research
- Teacher Education and Leadership Studies
- Parental Involvement in Education
- Diverse Educational Innovations Studies
- Physical Education and Pedagogy
- Online Learning and Analytics
- Educational Research and Pedagogy
- Autism Spectrum Disorder Research
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Online and Blended Learning
- Disability Education and Employment
- Parental Involvement in Education
- Reflective Practices in Education
- Global Education and Multiculturalism
- Early Childhood Education and Development
- Child Development and Education
- Physical Education and Pedagogy
- Diverse Educational Innovations Studies
- Educational Research and Pedagogy
- Online Learning and Analytics
- Autism Spectrum Disorder Research
- Early Childhood Education and Development
- Online and Blended Learning
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Reflective Practices in Education
- Global Education and Multiculturalism
- Child Development and Education
- Disability Education and Employment
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- pedagogy
- higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ