ESP Today
Faculty of Economics University of Belgrade
عن المجلة
ESP Today مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Faculty of Economics University of Belgrade في صربيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 15 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Faculty of Economics University of Belgrade
- ISSN
- 2334-9050
- البلد
- صربيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 15 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://www.esptodayjournal.org/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2015-12-19
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 15 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
15أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
169
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
32
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-06-15
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2015-12-19
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 53%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Language, Metaphor, and Cognition
- Language, Metaphor, and Cognition
عرض كل المجالات (50)
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- linguistics and terminology studies
- linguistics and terminology studies
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Natural Language Processing Techniques
- Translation Studies and Practices
- Natural Language Processing Techniques
- Translation Studies and Practices
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Lexicography and Language Studies
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Digital Communication and Language
- Multilingual Education and Policy
- Lexicography and Language Studies
- Digital Communication and Language
- Multilingual Education and Policy
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Engineering Education and Curriculum Development
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Engineering Education and Curriculum Development
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Wikis in Education and Collaboration
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Wikis in Education and Collaboration
- Literacy, Media, and Education
- Innovations in Medical Education
- Empathy and Medical Education
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Literacy, Media, and Education
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Empathy and Medical Education
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Innovations in Medical Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- english for specific purposes
- english for academic purposes
- applied linguistics
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ