Revista d'Innovació Docent Universitària
Universitat de Barcelona
عن المجلة
Revista d'Innovació Docent Universitària مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitat de Barcelona في إسبانيا وتنشر بـENGLISH وSPANISH وCATALAN. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitat de Barcelona
- ISSN
- 2014-1319 · 2013-2298
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH، CATALAN
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 168
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-07-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
168
أحدث مقال منشور
قبل 8 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
111
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
8
معامل i10
7
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-07-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-07-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 32%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- RIDURIDU informació
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
عرض كل المجالات (50)
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Practices and Policies
- Educational Practices and Policies
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Media and Digital Communication
- Diverse Music Education Insights
- Digital literacy in education
- Educational theories and practices
- Health and Medical Education
- Diverse Music Education Insights
- Digital literacy in education
- Media and Digital Communication
- Educational theories and practices
- Health and Medical Education
- Advertising and Communication Studies
- Advertising and Communication Studies
- Radio, Podcasts, and Digital Media
- Media, Journalism, and Communication History
- Student Assessment and Feedback
- Health, Education, and Physical Culture
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Education and Labor Relations
- Health, Education, and Physical Culture
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Educational Research and Science Teaching
- Education and Art Integration
- Education and Labor Relations
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Radio, Podcasts, and Digital Media
- Education and Art Integration
- Social Skills and Education
- Student Assessment and Feedback
- Educational Research and Science Teaching
- Educational Practices and Sociocultural Research
- Media, Journalism, and Communication History
- Social Skills and Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching innovation
- teaching experiences
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ