Westcliff International Journal of Applied Research
Westcliff University
عن المجلة
Westcliff International Journal of Applied Research مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Westcliff University في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Westcliff University
- ISSN
- 2572-7176
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 44
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://wijar.westcliff.edu
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-01-06
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
44
أحدث مقال منشور
قبل 6 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
99
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
4
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-01-06
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-01-06
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 62%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- WIJAR
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Second Language Learning and Teaching
- Big Data and Business Intelligence
- Big Data and Business Intelligence
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Second Language Learning and Teaching
عرض كل المجالات (50)
- Innovation and Socioeconomic Development
- Sustainable Supply Chain Management
- Sustainable Supply Chain Management
- Innovation and Socioeconomic Development
- Multilingual Education and Policy
- Blockchain Technology Applications and Security
- Multilingual Education and Policy
- Leadership, Behavior, and Decision-Making Studies
- Innovation and Knowledge Management
- Financial Markets and Investment Strategies
- Microfinance and Financial Inclusion
- Blockchain Technology Applications and Security
- Leadership, Behavior, and Decision-Making Studies
- Innovation and Knowledge Management
- Capital Investment and Risk Analysis
- Capital Investment and Risk Analysis
- Microfinance and Financial Inclusion
- Financial Markets and Investment Strategies
- Sustainable Industrial Ecology
- Sustainable Industrial Ecology
- Impact of Technology on Adolescents
- Quality and Supply Management
- Consumer Behavior in Brand Consumption and Identification
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Technology Adoption and User Behaviour
- Monetary Policy and Economic Impact
- COVID-19 and Mental Health
- Creativity in Education and Neuroscience
- Social Policy and Reform Studies
- Digital Marketing and Social Media
- Student Assessment and Feedback
- Impact of Technology on Adolescents
- Quality and Supply Management
- Consumer Behavior in Brand Consumption and Identification
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Technology Adoption and User Behaviour
- Monetary Policy and Economic Impact
- COVID-19 and Mental Health
- Creativity in Education and Neuroscience
- Digital Marketing and Social Media
- Student Assessment and Feedback
- Social Policy and Reform Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- business
- humanities
- language
- natural sciences
- social sciences
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ