Journal of Effective Teaching in Higher Education
University of North Carolina Wilmington
عن المجلة
Journal of Effective Teaching in Higher Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of North Carolina Wilmington في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 15 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of North Carolina Wilmington
- ISSN
- 2578-7608
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 108
- مدة التحكيم المعلنة
- 15 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://jethe.org/index.php/jethe
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2021-05-13
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 15 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
108
أحدث مقال منشور
قبل 21 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
15أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
130
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
11
معامل i10
14
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-05-13
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2021-05-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 26%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JETHE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- Critical Race Theory in Education
- Problem and Project Based Learning
- Human auditory perception and evaluation
- Critical Race Theory in Education
- Educational Robotics and Engineering
- Human auditory perception and evaluation
- Educational Robotics and Engineering
- Problem and Project Based Learning
- Earthquake and Disaster Impact Studies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Earthquake and Disaster Impact Studies
- Service-Learning and Community Engagement
- Innovations in Medical Education
- COVID-19 and Mental Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Student Assessment and Feedback
- Innovations in Medical Education
- COVID-19 and Mental Health
- Service-Learning and Community Engagement
- Student Assessment and Feedback
- Teacher Education and Leadership Studies
- Mentoring and Academic Development
- Teaching and Learning Programming
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Impact of Technology on Adolescents
- Teaching and Learning Programming
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Mentoring and Academic Development
- Impact of Technology on Adolescents
- Visual and Cognitive Learning Processes
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- scholarship of teaching and learning
- teaching practices
- praxis
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ