International Journal of Educational Research and Innovation
Universidad Pablo de Olavide
عن المجلة
International Journal of Educational Research and Innovation مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Pablo de Olavide في إسبانيا وتنشر بـENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Pablo de Olavide
- ISSN
- 2386-4303
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://www.upo.es/revistas/index.php/IJERI
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2015-05-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
340
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
22
معامل i10
63
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2015-05-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2015-05-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 69%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IJERI
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
عرض كل المجالات (50)
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Educational Outcomes and Influences
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Outcomes and Influences
- Educational Practices and Policies
- Stress and Burnout Research
- Educational Practices and Policies
- Social Skills and Education
- Stress and Burnout Research
- Social Skills and Education
- Educational Research and Science Teaching
- Inclusive Education and Diversity
- Inclusive Education and Diversity
- Educational Research and Science Teaching
- Higher Education and Sustainability
- Education in Rural Contexts
- Higher Education and Sustainability
- Education in Rural Contexts
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Immigration and Intercultural Education
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Immigration and Intercultural Education
- Second Language Learning and Teaching
- Business, Innovation, and Economy
- Resilience and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Business, Innovation, and Economy
- Scientific Research and Technology
- Second Language Learning and Teaching
- Scientific Research and Technology
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching experiences
- non-university educational levels
- education and society
- higher education
- innovation
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ