International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology
University of the West Indies
عن المجلة
International Journal of Education and Development using Information and Communication Technology مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of the West Indies في بربادوس وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of the West Indies
- ISSN
- 1814-0556
- البلد
- بربادوس
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://ijedict.dec.uwi.edu//index.php
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2005-04-11
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
96
آخر سنة نشر مسجلة
2021
معامل h
22
معامل i10
42
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-03-27
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2005-04-11
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IJEDICTInternational Journal of Education and Development using ICT
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- ICT in Developing Communities
- ICT in Developing Communities
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
عرض كل المجالات (50)
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Technology Adoption and User Behaviour
- Technology Adoption and User Behaviour
- Gender and Technology in Education
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Gender and Technology in Education
- Digital literacy in education
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Digital literacy in education
- Online Learning and Analytics
- ICT Impact and Policies
- ICT Impact and Policies
- Online Learning and Analytics
- E-Learning and Knowledge Management
- EFL/ESL Teaching and Learning
- E-Learning and Knowledge Management
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Knowledge Management and Sharing
- Knowledge Management and Sharing
- Open Education and E-Learning
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Open Education and E-Learning
- Agricultural Innovations and Practices
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Engineering Education and Curriculum Development
- Second Language Acquisition and Learning
- Educational Games and Gamification
- Education and Critical Thinking Development
- E-Government and Public Services
- Student Assessment and Feedback
- Innovative Teaching Methods
- Agricultural Innovations and Practices
- Entrepreneurship Studies and Influences
- Engineering Education and Curriculum Development
- Educational Games and Gamification
- Second Language Acquisition and Learning
- Student Assessment and Feedback
- Innovative Teaching Methods
- Education and Critical Thinking Development
- E-Government and Public Services
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- online education
- online learning
- ict for education
- education for development
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ