Journal of English Teaching and Applied Linguistics
Universitas HKBP Nommensen
عن المجلة
Journal of English Teaching and Applied Linguistics مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitas HKBP Nommensen في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 500,000 IDR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitas HKBP Nommensen
- ISSN
- 2714-9811
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 500,000 IDR
- عدد المقالات في DOAJ
- 151
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://jurnal.uhn.ac.id/index.php/jetal/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-03-19
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 500,000 IDR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
151
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
157
آخر سنة نشر مسجلة
2024
معامل h
7
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-03-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-03-19
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 5%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JETAl
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Language Acquisition and Education
- Language Acquisition and Education
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
عرض كل المجالات (50)
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Linguistics and Language Analysis
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Linguistics and Language Analysis
- Second Language Learning and Teaching
- Edcuational Technology Systems
- Edcuational Technology Systems
- Second Language Learning and Teaching
- Education and Communication Studies
- Education and Communication Studies
- E-Learning and COVID-19
- Second Language Acquisition and Learning
- Translation Studies and Practices
- Digital Communication and Language
- Digital Communication and Language
- Second Language Acquisition and Learning
- E-Learning and COVID-19
- Translation Studies and Practices
- Language, Metaphor, and Cognition
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Pedagogy
- Language, Metaphor, and Cognition
- Educational Methods and Outcomes
- STEM Education
- Impact of Education Environments
- Literary Theory and Cultural Hermeneutics
- Literary Theory and Cultural Hermeneutics
- Impact of Education Environments
- Educational Methods and Outcomes
- STEM Education
- Discourse Analysis in Language Studies
- AI in Service Interactions
- Mobile Learning in Education
- AI in Service Interactions
- Digital Storytelling and Education
- Mobile Learning in Education
- Literacy, Media, and Education
- Discourse Analysis in Language Studies
- Digital Storytelling and Education
- Literacy, Media, and Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- language
- linguistics
- teaching
- education
- translation
- curriculum
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ