Philosophical Inquiry in Education
Canadian Philosophy of Education Society
عن المجلة
Philosophical Inquiry in Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Canadian Philosophy of Education Society في كندا وتنشر بـENGLISH وFRENCH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Canadian Philosophy of Education Society
- ISSN
- 2369-8659
- البلد
- كندا
- اللغات
- ENGLISH، FRENCH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://journals.sfu.ca/pie/index.php/pie
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2007-11-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
342
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
14
معامل i10
25
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2007-11-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PNPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 93%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 2%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- PIE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Religious Education and Schools
- Religious Education and Schools
- Educational Philosophies and Pedagogies
- Philosophy, Ethics, and Existentialism
- Political Philosophy and Ethics
- Philosophy, Ethics, and Existentialism
عرض كل المجالات (50)
- Political Philosophy and Ethics
- Educational Philosophies and Pedagogies
- Values and Moral Education
- Ethics in medical practice
- Pragmatism in Philosophy and Education
- Ethics in medical practice
- Critical and Liberation Pedagogy
- Pragmatism in Philosophy and Education
- Teacher Education and Leadership Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Diverse Education Studies and Reforms
- Critical and Liberation Pedagogy
- Global Educational Policies and Reforms
- Values and Moral Education
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Global Education and Multiculturalism
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Global Education and Multiculturalism
- Diverse Education Studies and Reforms
- Digital Education and Society
- Critical Theory and Philosophy
- Critical Theory and Philosophy
- Posthumanist Ethics and Activism
- Critical Race Theory in Education
- Critical Race Theory in Education
- Education Discipline and Inequality
- Education Discipline and Inequality
- Posthumanist Ethics and Activism
- Digital Education and Society
- Hannah Arendt's Political Philosophy
- Foucault, Power, and Ethics
- Ethics and Legal Issues in Pediatric Healthcare
- Ethics and Legal Issues in Pediatric Healthcare
- Feminist Epistemology and Gender Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Hannah Arendt's Political Philosophy
- Classical Philosophy and Thought
- Phenomenology and Existential Philosophy
- Philosophy, Sociology, Political Theory
- Foucault, Power, and Ethics
- Phenomenology and Existential Philosophy
- Feminist Epistemology and Gender Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- humanities
- philosophy of education
- philosophy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ