عن المجلة
Journal of Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of KwaZulu-natal في جنوب أفريقيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 5,000 ZAR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 35 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of KwaZulu-natal
- ISSN
- 0259-479X · 2520-9868
- البلد
- جنوب أفريقيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 5,000 ZAR
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 35 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://journals.ukzn.ac.za/index.php/joe/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-12-11
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 5,000 ZAR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 35 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
35أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
335
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
17
معامل i10
53
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-25
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-12-11
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- Portico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Periodical of the South African Education Research Association School of Education University of KwaZulu-natal
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
عرض كل المجالات (50)
- Second Language Learning and Teaching
- Higher Education Practises and Engagement
- Second Language Learning and Teaching
- Higher Education Practises and Engagement
- African cultural and philosophical studies
- African cultural and philosophical studies
- Adult and Continuing Education Topics
- Education and Critical Thinking Development
- Adult and Continuing Education Topics
- Education and Critical Thinking Development
- Poverty, Education, and Child Welfare
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Early Childhood Education and Development
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Collaborative Teaching and Inclusion
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Early Childhood Education and Development
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Global Education and Multiculturalism
- Innovative Education and Learning Practices
- Global Education and Multiculturalism
- Innovative Education and Learning Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Literacy, Media, and Education
- Evaluation of Teaching Practices
- Literacy, Media, and Education
- Higher Education Learning Practices
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Multilingual Education and Policy
- Science Education and Pedagogy
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Higher Education Learning Practices
- Multilingual Education and Policy
- Science Education and Pedagogy
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning and Analytics
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Online Learning and Analytics
- Mathematics Education and Teaching Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- adult education
- higher education
- schooling
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ