عن المجلة
Ludic Language Pedagogy مجلة مفتوحة الوصول يصدرها James York في اليابان وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 26 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- James York
- ISSN
- 2435-2349
- البلد
- اليابان
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 26 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- open_review
- الموقع الرسمي
- https://llpjournal.org/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-02-15
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 26 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
26أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
86
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
8
معامل i10
7
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-02-15
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-02-15
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 44%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 41%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Digital Games and Media
- Digital Games and Media
عرض كل المجالات (50)
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Digital Storytelling and Education
- Multilingual Education and Policy
- Digital Storytelling and Education
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Multilingual Education and Policy
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Education and Technology Integration
- Literacy and Educational Practices
- Impact of Technology on Adolescents
- Themes in Literature Analysis
- Digital Communication and Language
- Digital Communication and Language
- Education and Technology Integration
- Themes in Literature Analysis
- Literacy and Educational Practices
- Impact of Technology on Adolescents
- Education and Critical Thinking Development
- Teaching and Learning Programming
- Artificial Intelligence in Games
- Teaching and Learning Programming
- Higher Education Practises and Engagement
- Artificial Intelligence in Games
- Language, Metaphor, and Cognition
- Reading and Literacy Development
- Educational and Psychological Assessments
- Lexicography and Language Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Educational and Psychological Assessments
- Gender Studies in Language
- Higher Education Practises and Engagement
- Child Development and Digital Technology
- Gender Studies in Language
- Child Development and Digital Technology
- Lexicography and Language Studies
- Language, Metaphor, and Cognition
- Reading and Literacy Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- pedagogy
- game based learning
- literacy
- education
- language teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ