عن المجلة
Eesti Haridusteaduste Ajakiri مجلة مفتوحة الوصول يصدرها University of Tartu Press في إستونيا وتنشر بـENGLISH وESTONIAN. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 30 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- University of Tartu Press
- ISSN
- 2346-562X
- البلد
- إستونيا
- اللغات
- ENGLISH، ESTONIAN
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 313
- مدة التحكيم المعلنة
- 30 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2014-06-05
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 30 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
313
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
30أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
308
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
13
معامل i10
17
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-04-27
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2014-06-05
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Estonian Journal of Education
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Animal and Plant Science Education
- Animal and Plant Science Education
عرض كل المجالات (50)
- Diverse Educational Innovations Studies
- Diverse Educational Innovations Studies
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Global Education and Multiculturalism
- Second Language Learning and Teaching
- Global Education and Multiculturalism
- Early Childhood Education and Development
- Second Language Learning and Teaching
- Early Childhood Education and Development
- Educational Strategies and Epistemologies
- Educational Strategies and Epistemologies
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Higher Education Learning Practices
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Education Practices and Challenges
- Higher Education Learning Practices
- Education Practices and Challenges
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Youth Development and Social Support
- Youth Development and Social Support
- Physical Education and Pedagogy
- Global Educational Policies and Reforms
- Multilingual Education and Policy
- Physical Education and Pedagogy
- Global Educational Policies and Reforms
- Multilingual Education and Policy
- Higher Education and Employability
- Education, Achievement, and Giftedness
- Educational Research and Pedagogy
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Education, Achievement, and Giftedness
- Educational Research and Pedagogy
- Higher Education and Employability
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education research
- teacher training
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ