Revista Prática Docente
Instituto Federal de Mato Grosso
عن المجلة
Revista Prática Docente مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Instituto Federal de Mato Grosso في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE وENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 8 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Instituto Federal de Mato Grosso
- ISSN
- 2526-2149
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE، ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 1061
- مدة التحكيم المعلنة
- 8 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2017-10-16
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 8 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
1061
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
8أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
606
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
9
معامل i10
9
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2021-01-25
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2017-10-16
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
عرض كل المجالات (50)
- Chemistry Education and Research
- Chemistry Education and Research
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Rural and Ethnic Education
- Education during COVID-19 pandemic
- Rural and Ethnic Education
- Education during COVID-19 pandemic
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Evasion and Academic Success Factors
- Evasion and Academic Success Factors
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Diverse scientific research topics
- Diverse scientific research topics
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Health, Education, and Aging
- Health, Education, and Aging
- Animal and Plant Science Education
- Animal and Plant Science Education
- Physical Education and Sports Studies
- Physical Education and Sports Studies
- Physical Education and Gymnastics
- Physical Education and Gymnastics
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Linguistics and Language Studies
- Science and Science Education
- Youth, Drugs, and Violence
- Linguistics and Language Studies
- Science and Science Education
- Youth, Drugs, and Violence
- Youth, Politics, and Society
- Youth, Politics, and Society
- Urban Development and Societal Issues
- Urban Development and Societal Issues
- History of Education Research in Brazil
- History of Education Research in Brazil
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- teaching
- learning
- research
- education
- mathematics education
- science teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ