عن المجلة
The Asia Pacific Scholar مجلة مفتوحة الوصول يصدرها National University of Singapore في سنغافورة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- National University of Singapore
- ISSN
- 2424-9335 · 2424-9270
- البلد
- سنغافورة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 343
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://medicine.nus.edu.sg/taps/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-01-19
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
343
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
503
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
13
معامل i10
23
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-08-06
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-01-19
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 92%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Medical Education and Admissions
- Medical Education and Admissions
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
عرض كل المجالات (50)
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Global Health Workforce Issues
- Global Health Workforce Issues
- Diversity and Career in Medicine
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Problem and Project Based Learning
- Diversity and Career in Medicine
- Problem and Project Based Learning
- Health and Medical Research Impacts
- Health and Medical Research Impacts
- COVID-19 and Mental Health
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- COVID-19 and Mental Health
- Primary Care and Health Outcomes
- Radiology practices and education
- Radiology practices and education
- Primary Care and Health Outcomes
- Innovative Teaching Methods
- Global Health and Surgery
- Global Health and Surgery
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching Methods
- Dental Education, Practice, Research
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Dental Education, Practice, Research
- Surgical Simulation and Training
- Biomedical and Engineering Education
- Biomedical and Engineering Education
- Surgical Simulation and Training
- Cultural Competency in Health Care
- Cultural Competency in Health Care
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Patient Safety and Medication Errors
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- medical education
- health professions education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ