Journal of English Language and Pedagogy
Universitas Kapuas
عن المجلة
Journal of English Language and Pedagogy مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitas Kapuas في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitas Kapuas
- ISSN
- 2988-2826 · 2987-8225
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 40
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://jurnal.unka.ac.id/index.php/jelpa/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-03-29
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
40
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
41
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-03-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-03-29
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 4%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Language Acquisition and Education
- Language Acquisition and Education
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
عرض كل المجالات (50)
- Linguistics and Language Analysis
- Educational Practices and Challenges
- Linguistics and Language Analysis
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Practices and Challenges
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Education and Islamic Studies
- Mobile Learning in Education
- AI in Service Interactions
- Digital Communication and Language
- Second Language Acquisition and Learning
- E-Learning and COVID-19
- Education and Islamic Studies
- Digital Communication and Language
- AI in Service Interactions
- Mobile Learning in Education
- Second Language Acquisition and Learning
- E-Learning and COVID-19
- Education, Achievement, and Giftedness
- Language, Metaphor, and Cognition
- Discourse Analysis in Language Studies
- Online and Blended Learning
- Online Learning and Analytics
- Multilingual Education and Policy
- Natural Language Processing Techniques
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Phonetics and Phonology Research
- Education, Achievement, and Giftedness
- Phonetics and Phonology Research
- Language, Metaphor, and Cognition
- Online Learning and Analytics
- Early Childhood Education and Development
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Natural Language Processing Techniques
- Multilingual Education and Policy
- Online and Blended Learning
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Early Childhood Education and Development
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- english
- applied linguistics
- elt
- jelpa
- english language teaching
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ