Action, Criticism and Theory for Music Education
The MayDay Group
عن المجلة
Action, Criticism and Theory for Music Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها The MayDay Group في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 28 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- The MayDay Group
- ISSN
- 1545-4517
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 5
- مدة التحكيم المعلنة
- 28 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://act.maydaygroup.org/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2005-11-15
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 28 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
5
أحدث مقال منشور
قبل 10 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
28أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
231
آخر سنة نشر مسجلة
2023
معامل h
23
معامل i10
45
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-02-27
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2005-11-15
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Action, criticism, and theory for music education
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Diverse Music Education Insights
- Diverse Music Education Insights
- Diverse Musicological Studies
- Diverse Musicological Studies
- Music History and Culture
- Music History and Culture
- Art Education and Development
- Art Education and Development
عرض كل المجالات (50)
- Musicology and Musical Analysis
- Musicology and Musical Analysis
- Neuroscience and Music Perception
- Music Education and Analysis
- Neuroscience and Music Perception
- Music Education and Analysis
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Music Therapy and Health
- Music Therapy and Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Critical Race Theory in Education
- Critical Race Theory in Education
- Musicians’ Health and Performance
- Musicians’ Health and Performance
- Music Technology and Sound Studies
- Global Education and Multiculturalism
- Music Technology and Sound Studies
- Global Education and Multiculturalism
- Social and Cultural Dynamics
- Social and Cultural Dynamics
- Cultural Industries and Urban Development
- Cultural Industries and Urban Development
- Indigenous and Place-Based Education
- Diversity and Impact of Dance
- Indigenous and Place-Based Education
- Diversity and Impact of Dance
- Educational Philosophies and Pedagogies
- Education Methods and Practices
- Artistic and Creative Research
- Education Methods and Practices
- Educational Philosophies and Pedagogies
- Artistic and Creative Research
- Posthumanist Ethics and Activism
- Global Educational Policies and Reforms
- Academic integrity and plagiarism
- Posthumanist Ethics and Activism
- Academic integrity and plagiarism
- Academic Publishing and Open Access
- Academic Publishing and Open Access
- Global Educational Policies and Reforms
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- music
- philosophy
- sociology
- social justice
- critical theory
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ