International Journal of Assessment Tools in Education
izzet kara
عن المجلة
International Journal of Assessment Tools in Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها izzet kara في تركيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- izzet kara
- ISSN
- 2148-7456
- البلد
- تركيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 601
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://dergipark.org.tr/en/pub/ijate
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-02-05
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
601
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
493
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
26
معامل i10
84
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-02-05
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-02-05
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IJATE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Psychometric Methodologies and Testing
- Psychometric Methodologies and Testing
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Advanced Statistical Modeling Techniques
- Advanced Statistical Modeling Techniques
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
عرض كل المجالات (50)
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Teacher Professional Development and Motivation
- Online Learning and Analytics
- Teacher Professional Development and Motivation
- Online Learning and Analytics
- Educational Technology and Assessment
- Educational Technology and Assessment
- Grit, Self-Efficacy, and Motivation
- Grit, Self-Efficacy, and Motivation
- Educational Methods and Analysis
- Educational Methods and Analysis
- Science Education and Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Science Education and Pedagogy
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Motivation and Self-Concept in Sports
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Educational Leadership and Administration
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Online and Blended Learning
- Educational Leadership and Administration
- Online and Blended Learning
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Gender and Technology in Education
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Gender and Technology in Education
- Impact of Technology on Adolescents
- Innovative Teaching Methods
- Impact of Technology on Adolescents
- Innovative Teaching Methods
- Mathematics Education and Teaching Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- measurement
- assessment
- education
- psychology
- testing
- validity
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ