Studies in Language Assessment
The Association for Language Testing and Assessment of Australia and New Zealand
عن المجلة
Studies in Language Assessment مجلة مفتوحة الوصول يصدرها The Association for Language Testing and Assessment of Australia and New Zealand في أستراليا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 39 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- The Association for Language Testing and Assessment of Australia and New Zealand
- ISSN
- 2653-5335
- البلد
- أستراليا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 39 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://www.altaanz.org/sila-journal.html
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-12-30
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 39 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
39أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
163
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
14
معامل i10
23
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-12-30
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-12-30
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 74%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Student Assessment and Feedback
- Student Assessment and Feedback
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
عرض كل المجالات (50)
- Educational and Psychological Assessments
- Educational and Psychological Assessments
- Second Language Acquisition and Learning
- Educational Technology and Assessment
- Educational Technology and Assessment
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Second Language Acquisition and Learning
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- Psychometric Methodologies and Testing
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Interpreting and Communication in Healthcare
- Interpreting and Communication in Healthcare
- Psychometric Methodologies and Testing
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Communication in Education and Healthcare
- Communication in Education and Healthcare
- Text Readability and Simplification
- Text Readability and Simplification
- Phonetics and Phonology Research
- Language, Metaphor, and Cognition
- Linguistic Studies and Language Acquisition
- Linguistic Studies and Language Acquisition
- Linguistic Education and Pedagogy
- Phonetics and Phonology Research
- Language, Metaphor, and Cognition
- Linguistic Education and Pedagogy
- Writing and Handwriting Education
- Natural Language Processing Techniques
- Speech and dialogue systems
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Reading and Literacy Development
- Speech and dialogue systems
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Natural Language Processing Techniques
- Writing and Handwriting Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- language assessment
- language testing
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ