SEAQIS Journal of Science Education
SEAMEO Regional Centre for QITEP in Science
عن المجلة
SEAQIS Journal of Science Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها SEAMEO Regional Centre for QITEP in Science في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- SEAMEO Regional Centre for QITEP in Science
- ISSN
- 2987-8101 · 2964-7533
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 56
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-10-26
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
56
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
37
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-10-26
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-10-26
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 33%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 3%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Methods and Outcomes
- Educational Methods and Outcomes
- Technology-Enhanced Education Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Chemical Safety and Risk Management
عرض كل المجالات (50)
- Chemical Safety and Risk Management
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Research and Pedagogy
- Environmental Education and Sustainability
- Educational Research and Pedagogy
- Environmental Education and Sustainability
- Innovative Teaching Methods
- Educational Games and Gamification
- Sustainability in Higher Education
- Educational Games and Gamification
- Innovative Teaching Methods
- Sustainability in Higher Education
- Educational Practices and Challenges
- Various Chemistry Research Topics
- Educational Practices and Challenges
- STEM Education
- E-Learning and COVID-19
- Various Chemistry Research Topics
- E-Learning and COVID-19
- STEM Education
- Teaching and Learning Programming
- Career Development and Diversity
- Experimental Learning in Engineering
- Teacher Education and Leadership Studies
- Mathematics Education and Pedagogy
- COVID-19 diagnosis using AI
- Education, Achievement, and Giftedness
- Education, Achievement, and Giftedness
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning Methods and Innovations
- Career Development and Diversity
- Teacher Education and Leadership Studies
- Experimental Learning in Engineering
- Diverse Educational Innovations Studies
- Teaching and Learning Programming
- Visual and Cognitive Learning Processes
- COVID-19 diagnosis using AI
- Diverse Educational Innovations Studies
- Online Learning Methods and Innovations
- Mathematics Education and Pedagogy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- science education
- stem education
- inquiry
- teaching and learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ