Georgia Educational Researcher
Georgia Southern University
عن المجلة
Georgia Educational Researcher مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Georgia Southern University في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Georgia Southern University
- ISSN
- 2471-0059
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 130
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-11-06
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
130
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
139
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
26
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-11-06
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- GER
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Diverse Educational Innovations Studies
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Diverse Educational Innovations Studies
عرض كل المجالات (50)
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Disability Education and Employment
- School Choice and Performance
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Disability Education and Employment
- School Choice and Performance
- Parental Involvement in Education
- Education and Technology Integration
- Reading and Literacy Development
- Reading and Literacy Development
- Parental Involvement in Education
- Education and Technology Integration
- Educational Assessment and Pedagogy
- Student Assessment and Feedback
- Higher Education Research Studies
- Educational Assessment and Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Student Assessment and Feedback
- Higher Education Research Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Evaluation of Teaching Practices
- Teacher Professional Development and Motivation
- Diverse Education Studies and Reforms
- Teacher Professional Development and Motivation
- Family and Disability Support Research
- Statistics Education and Methodologies
- Statistics Education and Methodologies
- Diverse Education Studies and Reforms
- Evaluation of Teaching Practices
- Family and Disability Support Research
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- educational research
- action research
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ