Educazione Linguistica Language Education
Fondazione Università Ca’ Foscari
عن المجلة
Educazione Linguistica Language Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Fondazione Università Ca’ Foscari في إيطاليا وتنشر بـITALIAN وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Fondazione Università Ca’ Foscari
- ISSN
- 2280-6792
- البلد
- إيطاليا
- اللغات
- ITALIAN، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 413
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-07-30
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
413
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
354
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
6
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-04-21
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-07-30
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Internet Archive
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 74%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 13%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- ELLEEL.LE
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Linguistic Studies and Language Acquisition
- Linguistic Studies and Language Acquisition
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Linguistic Education and Pedagogy
- Linguistic Education and Pedagogy
عرض كل المجالات (50)
- Educational and Social Studies
- Educational and Social Studies
- French Language Learning Methods
- French Language Learning Methods
- Plant Pathogens and Fungal Diseases
- Genomics and Phylogenetic Studies
- Plant Pathogens and Fungal Diseases
- Mycorrhizal Fungi and Plant Interactions
- Mycorrhizal Fungi and Plant Interactions
- Genomics and Phylogenetic Studies
- Multilingual Education and Policy
- Educational Tools and Methods
- Multilingual Education and Policy
- Educational Tools and Methods
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- Genetic diversity and population structure
- Genetic diversity and population structure
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Wheat and Barley Genetics and Pathology
- Wheat and Barley Genetics and Pathology
- Translation Studies and Practices
- Translation Studies and Practices
- Hume's philosophy and hair distribution
- Hume's philosophy and hair distribution
- Historical Linguistics and Language Studies
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Historical Linguistics and Language Studies
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Language Development and Disorders
- Language Development and Disorders
- Subtitles and Audiovisual Media
- Subtitles and Audiovisual Media
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Health, Education, and Physical Culture
- Chromosomal and Genetic Variations
- Magnetic confinement fusion research
- Linguistics and Discourse Analysis
- Digital Communication and Language
- Chromosomal and Genetic Variations
- Digital Communication and Language
- Linguistics and Discourse Analysis
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- language teaching
- didactics
- languages
- linguistics
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ