Indonesian Journal of Teaching in Science
Universitas Pendidikan Indonesia
عن المجلة
Indonesian Journal of Teaching in Science مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitas Pendidikan Indonesia في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitas Pendidikan Indonesia
- ISSN
- 2776-6152 · 2776-6101
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 100
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://ejournal.upi.edu/index.php/IJoTis/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-02-28
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
100
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
101
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
11
معامل i10
12
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-02-28
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-02-28
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 29%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- IJoTiS
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- STEM Education
- STEM Education
- Educational Methods and Outcomes
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Outcomes
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Mathematics Education and Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Mathematics Education and Pedagogy
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Online and Blended Learning
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Educational Innovations and Challenges
- Educational Innovations and Challenges
- Online and Blended Learning
- Educational Methods and Impacts
- Online Learning Methods and Innovations
- Educational Methods and Impacts
- Online Learning Methods and Innovations
- Educational Research and Pedagogy
- Online Learning and Analytics
- Sports and Physical Education Research
- Online Learning and Analytics
- Educational Research and Pedagogy
- Child Development and Education
- Sports and Physical Education Research
- Educational Assessment and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Education and Character Development
- Innovative Teaching Methods
- Science Education and Pedagogy
- Educational Assessment and Pedagogy
- Educational Technology and E-Learning
- Innovative Teaching Methods
- Child Development and Education
- Education and Communication Studies
- Augmented Reality Applications
- Education and Islamic Studies
- Big Data and Business Intelligence
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Diverse Educational Innovations Studies
- Student Assessment and Feedback
- Educational Methods and Teacher Development
- Digital Storytelling and Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- curriculum
- science education
- engineering education
- education technology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ