عن المجلة
Frasa مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitas Duta Bangsa Surakarta في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 13 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitas Duta Bangsa Surakarta
- ISSN
- 2807-8195
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 13 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 120
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://ojs.udb.ac.id/index.php/FRASA/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2024-09-14
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 13 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
120
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
122
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
3
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-09-14
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2024-09-14
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 64%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Linguistics and Language Analysis
- Linguistics and Language Analysis
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Language Acquisition and Education
- Language Acquisition and Education
عرض كل المجالات (50)
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Literary Theory and Cultural Hermeneutics
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Literary Theory and Cultural Hermeneutics
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Education and Communication Studies
- Education and Communication Studies
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- AI in Service Interactions
- Education and Critical Thinking Development
- E-Learning and COVID-19
- AI in Service Interactions
- Education and Critical Thinking Development
- E-Learning and COVID-19
- Film in Education and Therapy
- Arabic Language Education Studies
- Communication Studies and Media
- Film in Education and Therapy
- Diverse Cultural Media Analysis
- Diverse Cultural Media Analysis
- Islamic Finance and Communication
- Arabic Language Education Studies
- Communication Studies and Media
- Islamic Finance and Communication
- Gender and Women's Rights
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Second Language Acquisition and Learning
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Educational Games and Gamification
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Educational Games and Gamification
- Cultural Identity and Representation
- Gender and Women's Rights
- Cultural Identity and Representation
- Second Language Acquisition and Learning
- Online and Blended Learning
- Multilingual Education and Policy
- Online and Blended Learning
- Multilingual Education and Policy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- applied linguistic in teaching
- teaching english
- language acquisition
- british and american literature studies
- applied linguistics
- translation studies
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ