Higher Learning Research Communications
Laureate Education Inc
عن المجلة
Higher Learning Research Communications مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Laureate Education Inc في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 16 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Laureate Education Inc
- ISSN
- 2157-6254
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 199
- مدة التحكيم المعلنة
- 16 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://scholarworks.waldenu.edu/hlrc/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-03-04
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 16 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
199
أحدث مقال منشور
قبل 7 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
16أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
260
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
26
معامل i10
81
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2020-04-16
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-03-04
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- HLRC
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي5
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Higher Education Governance and Development
- Higher Education Governance and Development
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- Service-Learning and Community Engagement
- Service-Learning and Community Engagement
- COVID-19 and Mental Health
- Higher Education Learning Practices
- Higher Education Learning Practices
- COVID-19 and Mental Health
- EFL/ESL Teaching and Learning
- E-Learning and Knowledge Management
- EFL/ESL Teaching and Learning
- E-Learning and Knowledge Management
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Technology-Enhanced Education Studies
- Reflective Practices in Education
- Communication in Education and Healthcare
- Higher Education and Employability
- International Student and Expatriate Challenges
- Higher Education and Employability
- Higher Education Research Studies
- Higher Education Research Studies
- International Student and Expatriate Challenges
- Communication in Education and Healthcare
- Reflective Practices in Education
- Technology-Enhanced Education Studies
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Mentoring and Academic Development
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Mentoring and Academic Development
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Digital literacy in education
- Innovations in Educational Methods
- Digital literacy in education
- Innovations in Educational Methods
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- higher education
- teaching and learning
- digital education
- andragogy
- education policy
- education practices
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ