Polifonías
Universidad Nacional de Lujá, Departamento de Educación
عن المجلة
Polifonías مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidad Nacional de Lujá, Departamento de Educación في الأرجنتين وتنشر بـSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidad Nacional de Lujá, Departamento de Educación
- ISSN
- 2314-0488 · 2314-0496
- البلد
- الأرجنتين
- اللغات
- SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://plarci.org/index.php/polifonias/index
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-01-09
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
38
معامل h
0
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-01-09
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-01-09
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PKP PN
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 92%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Gender and Feminist Studies
- Gender and Feminist Studies
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Educational Innovations and Technology
- Science, Technology, and Education in Latin America
- Educational Innovations and Technology
- Gender, Sexuality, and Education
- E-Learning and Knowledge Management
عرض كل المجالات (50)
- E-Learning and Knowledge Management
- Gender, Sexuality, and Education
- Latin American socio-political dynamics
- Latin American socio-political dynamics
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Latin American Cultural Politics
- Higher Education in Latin America
- Philosophy and Education Pedagogy
- Qualitative research in health
- Higher Education in Latin America
- Philosophy and Education Pedagogy
- Qualitative research in health
- Gender, Health, and Social Inequality
- Latin American Cultural Politics
- Gender, Health, and Social Inequality
- Regional Development and Innovation
- Digital Education and Society
- Argentine historical studies
- Latin American Urban Studies
- Education Methods and Integration
- Feminism, Gender, and Social Issues
- Education Methods and Integration
- Digital Education and Society
- Feminism, Gender, and Social Issues
- Regional Development and Innovation
- Latin American Urban Studies
- Argentine historical studies
- Educational theories and practices
- Phenomenology and Existential Philosophy
- Global Educational Policies and Reforms
- Gender Roles and Identity Studies
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Phenomenology and Existential Philosophy
- Evaluation of Teaching Practices
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Evaluation of Teaching Practices
- Educational theories and practices
- Gender Roles and Identity Studies
- Global Educational Policies and Reforms
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- pedagogy
- higher education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ