Journal of Medical Education Development
Zanjan University of Medical Sciences and Health Services
عن المجلة
Journal of Medical Education Development مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Zanjan University of Medical Sciences and Health Services في إيران وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Zanjan University of Medical Sciences and Health Services
- ISSN
- 2251-9521 · 2980-7670
- البلد
- إيران
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 334
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-12-11
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2023
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
334
أحدث مقال منشور
الشهر الماضي
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
31
آخر سنة نشر مسجلة
2023
معامل h
3
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-03-16
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-12-11
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- نعم
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Health and Well-being Studies
- Health and Well-being Studies
- Education and Critical Thinking Development
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Problem and Project Based Learning
- Ophthalmology and Visual Health Research
عرض كل المجالات (50)
- Education and Critical Thinking Development
- Problem and Project Based Learning
- Empathy and Medical Education
- Health Education and Validation
- Empathy and Medical Education
- Health Education and Validation
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Problem Solving Skills Development
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Problem Solving Skills Development
- Nursing education and management
- COVID-19 and Mental Health
- Resilience and Mental Health
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Anxiety, Depression, Psychometrics, Treatment, Cognitive Processes
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching Methods
- Social Media in Health Education
- Interprofessional Education and Collaboration
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Ethics in medical practice
- Emergency and Acute Care Studies
- Diabetes Management and Education
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Olfactory and Sensory Function Studies
- Nursing education and management
- Anxiety, Depression, Psychometrics, Treatment, Cognitive Processes
- Resilience and Mental Health
- Innovative Teaching and Learning Methods
- COVID-19 and Mental Health
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching Methods
- Social Media in Health Education
- Ethics in medical practice
- Interprofessional Education and Collaboration
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Emergency and Acute Care Studies
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Diabetes Management and Education
- Olfactory and Sensory Function Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational management
- curriculum development
- evaluations of performance
- assessment
- training needs
- evidence-based medicine
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ