Revista Contemporânea de Educação
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
عن المجلة
Revista Contemporânea de Educação مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) في البرازيل وتنشر بـFRENCH وSPANISH وENGLISH وPORTUGUESE. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)
- ISSN
- 1809-5747
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- FRENCH، SPANISH، ENGLISH، PORTUGUESE
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 359
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistas.ufrj.br/index.php/rce/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-04-23
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2022
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
359
أحدث مقال منشور
قبل 7 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
232
آخر سنة نشر مسجلة
2022
معامل h
9
معامل i10
9
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2024-07-28
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-04-23
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Linguistics and Education Research
- Rural and Ethnic Education
- Linguistics and Education Research
- Rural and Ethnic Education
عرض كل المجالات (50)
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Science and Education Research
- Science and Education Research
- Social and Political Issues
- Social and Political Issues
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Race, Identity, and Education in Brazil
- Race, Identity, and Education in Brazil
- History of Education Research in Brazil
- History of Education Research in Brazil
- Environmental Sustainability and Education
- Environmental Sustainability and Education
- Youth, Politics, and Society
- Youth, Politics, and Society
- Gender, Sexuality, and Education
- Gender, Sexuality, and Education
- Brazilian Legal Issues
- Brazilian Legal Issues
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Social and Economic Solidarity
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Social and Economic Solidarity
- Education during COVID-19 pandemic
- Physical Education and Sports Studies
- Linguistics and Language Studies
- Rural Development and Agriculture
- Physical Education and Sports Studies
- Education during COVID-19 pandemic
- Rural Development and Agriculture
- Linguistics and Language Studies
- Evasion and Academic Success Factors
- Sociology and Education in Brazil
- Brazilian cultural history and politics
- Brazilian cultural history and politics
- Evasion and Academic Success Factors
- Sociology and Education in Brazil
- Urban Development and Societal Issues
- Urban Development and Societal Issues
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- brazilian education
- pedagogy
- teaching
- learning
- educational research
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ