Sindh Journal of Linguistics
Sindh Madressatul Islam University Karachi
عن المجلة
Sindh Journal of Linguistics مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Sindh Madressatul Islam University Karachi في باكستان وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Sindh Madressatul Islam University Karachi
- ISSN
- 2957-9309
- البلد
- باكستان
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 22
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2022-10-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
22
أحدث مقال منشور
قبل 9 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
22
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
1
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2022-10-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2022-10-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 8%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Discourse Analysis in Language Studies
- Discourse Analysis in Language Studies
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
عرض كل المجالات (48)
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Politics and Conflicts in Afghanistan, Pakistan, and Middle East
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Politics and Conflicts in Afghanistan, Pakistan, and Middle East
- Educational Practices and Challenges
- Gender, Feminism, and Media
- Jewish and Middle Eastern Studies
- Student Assessment and Feedback
- Globalization and Cultural Identity
- Gender Studies in Language
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Literary Theory and Cultural Hermeneutics
- South Asian Cinema and Culture
- Consumer Behavior in Brand Consumption and Identification
- Education and Learning Interventions
- English Language Learning and Teaching
- Educational Systems and Policies
- Educational Research and Pedagogy
- Educational Methods and Media Use
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Economic and Industrial Development
- Human auditory perception and evaluation
- Student Assessment and Feedback
- Gender Studies in Language
- Globalization and Cultural Identity
- Educational Practices and Challenges
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Gender, Feminism, and Media
- Jewish and Middle Eastern Studies
- Literary Theory and Cultural Hermeneutics
- South Asian Cinema and Culture
- Consumer Behavior in Brand Consumption and Identification
- Educational Systems and Policies
- Educational Research and Pedagogy
- Educational Methods and Media Use
- Education and Learning Interventions
- English Language Learning and Teaching
- Diverse Scientific and Economic Studies
- Economic and Industrial Development
- Human auditory perception and evaluation
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- linguistics
- language
- english
- indigenous
- applied linguistics
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ