Reconceptualizing Educational Research Methodology
Oslo University College
عن المجلة
Reconceptualizing Educational Research Methodology مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Oslo University College في النرويج وتنشر بـENGLISH وNORWEGIAN. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Oslo University College
- ISSN
- 1892-042X
- البلد
- النرويج
- اللغات
- ENGLISH، NORWEGIAN
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 83
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://journals.hioa.no/index.php/rerm
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2010-11-04
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
83
أحدث مقال منشور
قبل 8 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
204
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
17
معامل i10
36
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2023-04-25
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2010-11-04
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- RERM
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Posthumanist Ethics and Activism
- Posthumanist Ethics and Activism
- Participatory Visual Research Methods
- Participatory Visual Research Methods
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Qualitative Research Methods and Ethics
- Children's Rights and Participation
- Children's Rights and Participation
عرض كل المجالات (50)
- Art Education and Development
- Art Education and Development
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Social and Educational Sciences
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Social and Educational Sciences
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Geographies of human-animal interactions
- Geographies of human-animal interactions
- Early Childhood Education and Development
- Artistic and Creative Research
- Digital Education and Society
- Critical Race Theory in Education
- Artistic and Creative Research
- Digital Education and Society
- Critical Race Theory in Education
- Early Childhood Education and Development
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Digital Storytelling and Education
- Educational Environments and Student Outcomes
- Discourse Analysis in Language Studies
- Digital Storytelling and Education
- Discourse Analysis in Language Studies
- Global Education and Multiculturalism
- Educational Environments and Student Outcomes
- Global Education and Multiculturalism
- Digital Media and Philosophy
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Interdisciplinary Cultural and Social Studies
- Child Development and Digital Technology
- Gender Roles and Identity Studies
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Interdisciplinary Cultural and Social Studies
- Child Development and Digital Technology
- Gender Roles and Identity Studies
- Digital Media and Philosophy
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational theory
- research methodology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ