New Zealand Journal of Teachers' Work
Tuwhera Open Access Publisher
عن المجلة
New Zealand Journal of Teachers' Work مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Tuwhera Open Access Publisher في نيوزيلندا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 21 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Tuwhera Open Access Publisher
- ISSN
- 1176-6662
- البلد
- نيوزيلندا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 374
- مدة التحكيم المعلنة
- 21 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://ojs.aut.ac.nz/teachers-work/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-05-29
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 21 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
374
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
21أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
384
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
16
معامل i10
35
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-05-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-05-29
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSSLOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 20%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Teachers' workNZ journal of teachers' workNZJTW
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education Systems and Policy
- Education Systems and Policy
- Early Childhood Education and Development
- Early Childhood Education and Development
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
عرض كل المجالات (50)
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Collaborative Teaching and Inclusion
- Global Educational Policies and Reforms
- Global Educational Policies and Reforms
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Educational Theory and Curriculum Studies
- Indigenous and Place-Based Education
- Indigenous and Place-Based Education
- Innovative Education and Learning Practices
- Innovative Education and Learning Practices
- Educational Environments and Student Outcomes
- Educational and Psychological Assessments
- Educational Environments and Student Outcomes
- Educational and Psychological Assessments
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
- Educational Practices and Policies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Education and Technology Integration
- Higher Education Practises and Engagement
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Higher Education Practises and Engagement
- Educational Practices and Policies
- Education and Technology Integration
- Diverse Educational Innovations Studies
- Children's Rights and Participation
- Diverse Educational Innovations Studies
- Children's Rights and Participation
- Art Education and Development
- Indigenous Health, Education, and Rights
- Higher Education Learning Practices
- Student Assessment and Feedback
- Art Education and Development
- Indigenous Health, Education, and Rights
- Student Assessment and Feedback
- Higher Education Learning Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- early childhood education
- primary education
- secondary education
- tertiary education
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ