International Journal of Multilingual Education
Center for Civil Integration and Inter-Ethnic Relations
عن المجلة
International Journal of Multilingual Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Center for Civil Integration and Inter-Ethnic Relations في جورجيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Center for Civil Integration and Inter-Ethnic Relations
- ISSN
- 1987-9601 · 1512-3146
- البلد
- جورجيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://multilingualeducation.openjournals.ge/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-08-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
268
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
7
معامل i10
4
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية7
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-08-18
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-08-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- Linguistics, Language Diversity, and Identity
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
عرض كل المجالات (50)
- Cultural, Linguistic, Economic Studies
- Foreign Language Teaching Methods
- Foreign Language Teaching Methods
- Cultural, Linguistic, Economic Studies
- Language, Communication, and Linguistic Studies
- Language, Communication, and Linguistic Studies
- Education, Innovation and Language Studies
- Education, Innovation and Language Studies
- Second Language Acquisition and Learning
- Second Language Acquisition and Learning
- Educational Practices and Challenges
- Language, Metaphor, and Cognition
- Educational Practices and Challenges
- Language, Metaphor, and Cognition
- Linguistics and Cultural Studies
- Discourse Analysis and Cultural Communication
- Linguistics and language evolution
- Linguistics and Cultural Studies
- Discourse Analysis and Cultural Communication
- Linguistics and language evolution
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Language, Discourse, Communication Strategies
- Translation Studies and Practices
- Translation Studies and Practices
- Lexicography and Language Studies
- Digital Communication and Language
- Digital Communication and Language
- Lexicography and Language Studies
- Gender Studies in Language
- Global Socioeconomic and Political Dynamics
- Reading and Literacy Development
- Post-Soviet Geopolitical Dynamics
- Gender Studies in Language
- Global Socioeconomic and Political Dynamics
- Reading and Literacy Development
- Post-Soviet Geopolitical Dynamics
- Educational Innovations and Challenges
- Syntax, Semantics, Linguistic Variation
- linguistics and terminology studies
- Educational Innovations and Challenges
- Syntax, Semantics, Linguistic Variation
- linguistics and terminology studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- language policy
- multilingual education
- multiculturalism
- foreign language learning
- linguistics
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ