عن المجلة
Ukazh مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Institut Muslim Cendekia في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH وARABIC وINDONESIAN. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 500,000 IDR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Institut Muslim Cendekia
- ISSN
- 2797-1910
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH، ARABIC، INDONESIAN
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 500,000 IDR
- عدد المقالات في DOAJ
- 43
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- https://ejournal.mc.ac.id/index.php/ukazh
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-05-24
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 500,000 IDR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
43
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
193
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
3
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-05-24
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 1%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Arabic Language Education Studies
- Arabic Language Education Studies
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Linguistic, Cultural, and Literary Studies
- Education and Islamic Studies
- Education and Islamic Studies
- Language Acquisition and Education
- Language Acquisition and Education
عرض كل المجالات (50)
- Qur’anic Interpretation Studies
- Qur’anic Interpretation Studies
- Islamic Finance and Communication
- Islamic Finance and Communication
- Education and Character Development
- Education and Character Development
- Educational Methods and Media Use
- Educational Methods and Media Use
- Linguistics and Language Analysis
- Linguistics and Language Analysis
- Health and Education Studies
- Pancasila Values in Education
- Pancasila Values in Education
- Health and Education Studies
- English Language Learning and Teaching
- English Language Learning and Teaching
- Language, Linguistics, Cultural Analysis
- Language, Linguistics, Cultural Analysis
- Islamic Studies and Radicalism
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Islamic Studies and Radicalism
- Educational Curriculum and Learning Methods
- Medical and Pharmaceutic Studies
- Educational Research and Methods
- Islamic Finance and Banking Studies
- Educational Research and Methods
- Medical and Pharmaceutic Studies
- Islamic Finance and Banking Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Methods and Impacts
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Methods and Impacts
- Gender and Women's Rights
- Edcuational Technology Systems
- Educational Assessment and Pedagogy
- Communication Studies and Media
- Islamic Studies and History
- Education Systems and Policies
- Archaeology and Historical Studies
- Educational Assessment and Pedagogy
- Islamic Studies and History
- Archaeology and Historical Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- arabic second language acquisition
- innovation in language teaching
- institutions of arabic teaching
- media of arabic teaching
- methods of arabic language teaching
- teaching arabic as a foreign langua
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ