Universal Journal of Educational Research
Saint Joseph College
عن المجلة
Universal Journal of Educational Research مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Saint Joseph College في الفلبين وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 4 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Saint Joseph College
- ISSN
- 2960-3714 · 2960-3722
- البلد
- الفلبين
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 115
- مدة التحكيم المعلنة
- 4 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://www.ujer.org/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-03-10
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 4 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
115
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
4أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
59
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
1
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-03-10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-03-10
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- نعم
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- E-Learning and COVID-19
- E-Learning and COVID-19
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Mathematics Education and Pedagogy
- Mathematics Education and Pedagogy
- Geological Modeling and Analysis
- African Education and Politics
عرض كل المجالات (50)
- African Education and Politics
- Geochemistry and Geologic Mapping
- Geological Modeling and Analysis
- Geochemistry and Geologic Mapping
- Science Education and Pedagogy
- Science Education and Pedagogy
- Teacher Education and Leadership Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
- Electrical and Electromagnetic Research
- Electrical and Electromagnetic Research
- Education and Communication Studies
- Educational Leadership and Innovation
- Educational Leadership and Innovation
- Education and Communication Studies
- Teacher Education and Assessments
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Reading and Literacy Development
- Statistical Methods in Epidemiology
- Statistical Methods in Epidemiology
- Reading and Literacy Development
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Teacher Education and Assessments
- Education and Critical Thinking Development
- Online and Blended Learning
- Impact of Education Environments
- AI in Service Interactions
- Management and Performance Evaluation
- AI in Service Interactions
- Management and Performance Evaluation
- Impact of Education Environments
- Online Learning Methods and Innovations
- Online Learning and Analytics
- Education, Achievement, and Giftedness
- Disability Rights and Representation
- Disability Rights and Representation
- Education Practices and Challenges
- Education, Achievement, and Giftedness
- Online Learning and Analytics
- Online Learning Methods and Innovations
- Education Practices and Challenges
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- education
- teaching
- learning
- pegadogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ