Research and Development in Medical Education
Tabriz University of Medical Sciences
عن المجلة
Research and Development in Medical Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Tabriz University of Medical Sciences في إيران وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 18 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Tabriz University of Medical Sciences
- ISSN
- 2322-2719
- البلد
- إيران
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 359
- مدة التحكيم المعلنة
- 18 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://rdme.tbzmed.ac.ir/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-05-12
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 18 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
359
أحدث مقال منشور
قبل 4 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
18أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
300
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
13
معامل i10
20
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-02-15
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-05-12
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 36%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- RDME
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Innovations in Medical Education
- Innovations in Medical Education
- Health and Well-being Studies
- Health and Well-being Studies
- Medical Education and Admissions
- Medical Education and Admissions
- Empathy and Medical Education
- Empathy and Medical Education
عرض كل المجالات (50)
- Problem and Project Based Learning
- Problem and Project Based Learning
- Health Sciences Research and Education
- Health Sciences Research and Education
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Clinical Reasoning and Diagnostic Skills
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Critical Thinking Development
- Healthcare professionals’ stress and burnout
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Ophthalmology and Visual Health Research
- Primary Care and Health Outcomes
- Primary Care and Health Outcomes
- Dental Education, Practice, Research
- Dental Education, Practice, Research
- Health and Medical Research Impacts
- Global Health Workforce Issues
- Global Health Workforce Issues
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Health and Medical Research Impacts
- Interprofessional Education and Collaboration
- Interprofessional Education and Collaboration
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Ethics in medical practice
- Ethics in medical practice
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Healthcare Education and Workforce Issues
- Healthcare Education and Workforce Issues
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Perfectionism, Procrastination, Anxiety Studies
- Health Education and Validation
- Evaluation of Teaching Practices
- Dental Research and COVID-19
- Healthcare Quality and Management
- Health Education and Validation
- Evaluation of Teaching Practices
- Impact of Technology on Adolescents
- Dental Research and COVID-19
- Healthcare Quality and Management
- Impact of Technology on Adolescents
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- curriculum development
- teaching methods
- program evaluation
- evidence-based practice
- educational leadership
- e-learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ