Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi
Mustafa KAHYAOĞLU
عن المجلة
Academia Eğitim Araştırmaları Dergisi مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Mustafa KAHYAOĞLU في تركيا وتنشر بـTURKISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Mustafa KAHYAOĞLU
- ISSN
- 2619-9351
- البلد
- تركيا
- اللغات
- TURKISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://dergipark.org.tr/en/pub/egitim
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-04-13
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
73
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
6
معامل i10
2
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-04-13
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education Practices and Challenges
- Education Practices and Challenges
- Educational Methods and Analysis
- Educational Methods and Analysis
- Educational Leadership and Administration
- Educational Leadership and Administration
- Teacher Professional Development and Motivation
- Teacher Professional Development and Motivation
عرض كل المجالات (50)
- Values and Moral Education
- Values and Moral Education
- Educational Assessment and Pedagogy
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Educational Assessment and Pedagogy
- Impact of Technology on Adolescents
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
- Science Education and Pedagogy
- Impact of Technology on Adolescents
- Science Education and Pedagogy
- Cyberloafing and Workplace Behavior
- Higher Education and Employability
- Social Media and Politics
- Global Education and Multiculturalism
- Family and Disability Support Research
- Religion, Theology, and Education
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Environmental Education and Sustainability
- Communication in Education and Healthcare
- Resilience and Mental Health
- Family and Disability Support Research
- Child Development and Digital Technology
- Global Education and Multiculturalism
- Education and experiences of immigrants and refugees
- Gender Studies and Social Issues
- Cyberloafing and Workplace Behavior
- Music Education and Analysis
- Creative Drama in Education
- Religion, Theology, and Education
- Job Satisfaction and Organizational Behavior
- Environmental Education and Sustainability
- Communication in Education and Healthcare
- Creative Drama in Education
- Resilience and Mental Health
- Education and experiences of immigrants and refugees
- Music Education and Analysis
- Gender Studies and Social Issues
- Child Development and Digital Technology
- Carbon Nanotubes in Composites
- EFL/ESL Teaching and Learning
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- educational sciences
- computer education
- artificial intelligence in education
- religious education
- inclusive education
- vocational education and training
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ