Digital Education Review
Universitat de Barcelona
عن المجلة
Digital Education Review مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitat de Barcelona في إسبانيا وتنشر بـENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 20 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitat de Barcelona
- ISSN
- 2013-9144
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 33
- مدة التحكيم المعلنة
- 20 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://revistes.ub.edu/der
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-04-20
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 20 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
33
أحدث مقال منشور
قبل 13 سنة
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
20أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
377
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
31
معامل i10
114
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-04-20
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PKP PN
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 40%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 97%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
عرض كل المجالات (50)
- Child Development and Digital Technology
- Child Development and Digital Technology
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Online Learning and Analytics
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning and Analytics
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Media and Digital Communication
- Media and Digital Communication
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Literacy and Educational Practices
- Mobile Learning in Education
- Education and Teacher Training
- Mobile Learning in Education
- Education and Teacher Training
- Literacy and Educational Practices
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Communication and COVID-19 Impact
- Gender and Technology in Education
- Education in Rural Contexts
- Communication and COVID-19 Impact
- Gender and Technology in Education
- Technology-Enhanced Education Studies
- Technology-Enhanced Education Studies
- Education and Digital Technologies
- Education in Rural Contexts
- Education and Digital Technologies
- Subtitles and Audiovisual Media
- Subtitles and Audiovisual Media
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- digital technologies
- education
- education research
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ