Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento
Universitat Oberta de Catalunya
عن المجلة
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitat Oberta de Catalunya في إسبانيا وتنشر بـSPANISH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitat Oberta de Catalunya
- ISSN
- 1698-580X
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- SPANISH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 0
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2016-10-28
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
0
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
404
آخر سنة نشر مسجلة
2021
معامل h
36
معامل i10
111
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية10
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-03-17
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2016-10-28
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- LOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 0%
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية3
- عناوين بديلة
- RUSCUniversities and knowledge society Journal
- استمرت باسم
- 2365-9440
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Educational Technology in Learning
- Educational Technology in Learning
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
عرض كل المجالات (50)
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Media and Digital Communication
- Media and Digital Communication
- Higher Education and Sustainability
- Higher Education and Sustainability
- Education and Teacher Training
- Higher Education Governance and Development
- Education and Teacher Training
- Higher Education Governance and Development
- Social Sciences and Policies
- Social Sciences and Policies
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Education and Digital Technologies
- Educational Practices and Policies
- Education and Digital Technologies
- Educational Practices and Policies
- Advertising and Communication Studies
- Advertising and Communication Studies
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Communication and COVID-19 Impact
- Web and Library Services
- Web and Library Services
- Higher Education Learning Practices
- Technology in Education and Healthcare
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Communication and COVID-19 Impact
- Higher Education Learning Practices
- Technology in Education and Healthcare
- Knowledge Societies in the 21st Century
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- e-learning
- higher education
- knowledge society
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ