Journal of Studies in Elementary Education
CV. SPDF Harmony
عن المجلة
Journal of Studies in Elementary Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها CV. SPDF Harmony في إندونيسيا وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 3,000,000 IDR. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 12 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- CV. SPDF Harmony
- ISSN
- 3110-7850
- البلد
- إندونيسيا
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 3,000,000 IDR
- عدد المقالات في DOAJ
- 10
- مدة التحكيم المعلنة
- 12 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2026-02-15
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 3,000,000 IDR
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 12 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
10
أحدث مقال منشور
قبل 8 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
12أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
11
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
0
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية8
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2026-02-15
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 8%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- E-Learning and COVID-19
- E-Learning and COVID-19
- Reading and Literacy Development
- Educational Technology and E-Learning
- Educational Technology and E-Learning
- Science Education and Pedagogy
- STEM Education
- Reading and Literacy Development
عرض كل المجالات (50)
- Educational Practices and Challenges
- Educational Practices and Challenges
- Educational Methods and Outcomes
- STEM Education
- Science Education and Pedagogy
- Educational Methods and Outcomes
- Literacy, Media, and Education
- Literacy, Media, and Education
- Child Development and Digital Technology
- Digital Storytelling and Education
- Digital literacy in education
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Teaching and Learning Programming
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Neuroscience, Education and Cognitive Function
- Educational Games and Gamification
- Behavioral and Psychological Studies
- Second Language Acquisition and Learning
- Education and Technology Integration
- Values and Moral Education
- Education Discipline and Inequality
- Child Development and Digital Technology
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Education and Critical Thinking Development
- Student Assessment and Feedback
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Digital Storytelling and Education
- Digital literacy in education
- Intelligent Tutoring Systems and Adaptive Learning
- Teaching and Learning Programming
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Neuroscience, Education and Cognitive Function
- Behavioral and Psychological Studies
- Second Language Acquisition and Learning
- Educational Games and Gamification
- Education and Critical Thinking Development
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Student Assessment and Feedback
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Education Discipline and Inequality
- Values and Moral Education
- Education and Technology Integration
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- learning innovations
- elementary
- education
- assessment
- educational psychology
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ