Studies in Empowering Education
De Montfort University
عن المجلة
Studies in Empowering Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها De Montfort University في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 10 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- De Montfort University
- ISSN
- 2977-4748
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 6
- مدة التحكيم المعلنة
- 10 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://see.demontfortuniversitypress.org/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2025-07-18
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 10 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
6
أحدث مقال منشور
قبل 14 شهرًا
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
10أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
31
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
2
معامل i10
0
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-09-20
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2025-07-18
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 100%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 82%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- تكملة لـ
- 2044-852X
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- Higher Education Learning Practices
- Innovations in Educational Methods
- Higher Education and Employability
- Higher Education Learning Practices
عرض كل المجالات (50)
- Higher Education and Employability
- Innovations in Educational Methods
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Online and Blended Learning
- Early Childhood Education and Development
- Children's Rights and Participation
- Doctoral Education Challenges and Solutions
- Disability Education and Employment
- Innovative Teaching Methods
- Statistics Education and Methodologies
- Empathy and Medical Education
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Empathy and Medical Education
- Disability Education and Employment
- Statistics Education and Methodologies
- Children's Rights and Participation
- Early Childhood Education and Development
- Online and Blended Learning
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Education and Critical Thinking Development
- Adult and Continuing Education Topics
- Education and Critical Thinking Development
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Innovative Teaching Methods
- Educational Games and Gamification
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Innovations in Medical Education
- Autism Spectrum Disorder Research
- Educational Games and Gamification
- Creativity in Education and Neuroscience
- COVID-19 and Mental Health
- Teacher Education and Leadership Studies
- Higher Education Research Studies
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Innovations in Medical Education
- Autism Spectrum Disorder Research
- EFL/ESL Teaching and Learning
- COVID-19 and Mental Health
- Higher Education Research Studies
- Teacher Education and Leadership Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- participatory action research
- ethnography
- narrative theory
- knowledge economy
- education
- pedagogy
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ