عن المجلة
Global Education Review مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Mercy University في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 40 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Mercy University
- ISSN
- 2325-663X
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 56
- مدة التحكيم المعلنة
- 40 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://ger.mercy.edu
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2013-10-21
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 40 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- خاملة — لا أعمال مسجَّلة منذ 2021
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
56
أحدث مقال منشور
قبل 8 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
40أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
44
آخر سنة نشر مسجلة
2021
معامل h
9
معامل i10
7
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية6
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2013-10-21
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Global Education and Multiculturalism
- Global Education and Multiculturalism
- Multilingual Education and Policy
- Multilingual Education and Policy
- Reading and Literacy Development
- Second Language Learning and Teaching
- Teacher Education and Leadership Studies
- Reading and Literacy Development
عرض كل المجالات (50)
- Teacher Education and Leadership Studies
- Early Childhood Education and Development
- Parental Involvement in Education
- Education and experiences of immigrants and refugees
- Education Systems and Policy
- Tourism, Volunteerism, and Development
- Education Systems and Policy
- Education and experiences of immigrants and refugees
- Parental Involvement in Education
- Tourism, Volunteerism, and Development
- Second Language Learning and Teaching
- Early Childhood Education and Development
- International Student and Expatriate Challenges
- School Choice and Performance
- Higher Education Research Studies
- Digital Storytelling and Education
- Art Education and Development
- Literacy, Media, and Education
- Educational Methods and Teacher Development
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Higher Education Research Studies
- School Choice and Performance
- International Student and Expatriate Challenges
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Child Development and Digital Technology
- Diverse Education Studies and Reforms
- Indigenous and Place-Based Education
- Digital Storytelling and Education
- Art Education and Development
- Literacy, Media, and Education
- Educational Methods and Teacher Development
- Cognitive and developmental aspects of mathematical skills
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Poverty, Education, and Child Welfare
- Indigenous and Place-Based Education
- Diverse Education Studies and Reforms
- Child Development and Digital Technology
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Mathematics Education and Teaching Techniques
- Mathematics Education and Teaching Techniques
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- comparative education
- international
- education
- education policy
- education politics
- history of education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ