عن المجلة
Computers & Education: X Reality مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Elsevier في المملكة المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. رسوم النشر المعلنة: 1,055 USD. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 31 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Elsevier
- ISSN
- 2949-6780
- البلد
- المملكة المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- رسوم النشر المعلنة
- 1,055 USD
- عدد المقالات في DOAJ
- 161
- مدة التحكيم المعلنة
- 31 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2023-08-29
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- 1,055 USD
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 31 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
161
أحدث مقال منشور
قبل 3 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
31أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
167
آخر سنة نشر مسجلة
2026
معامل h
19
معامل i10
48
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-04-27
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2023-08-29
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSSPortico
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 99%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 95%
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة إعفاء رسوم النشر
- عرض السياسة
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Augmented Reality Applications
- Augmented Reality Applications
- Educational Games and Gamification
- Educational Games and Gamification
- Visual and Cognitive Learning Processes
- Visual and Cognitive Learning Processes
عرض كل المجالات (50)
- Education and Learning Interventions
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Education and Learning Interventions
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online and Blended Learning
- Mobile Learning in Education
- Online and Blended Learning
- Mobile Learning in Education
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Online Learning and Analytics
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Online Learning and Analytics
- Spatial Cognition and Navigation
- Spatial Cognition and Navigation
- Robotics and Automated Systems
- Teaching and Learning Programming
- Robotics and Automated Systems
- Teaching and Learning Programming
- Flow Experience in Various Fields
- Technology-Enhanced Education Studies
- Anatomy and Medical Technology
- Technology Adoption and User Behaviour
- Anatomy and Medical Technology
- Social Robot Interaction and HRI
- Sport Psychology and Performance
- Technology Adoption and User Behaviour
- Flow Experience in Various Fields
- Technology-Enhanced Education Studies
- Sport Psychology and Performance
- Interactive and Immersive Displays
- Autism Spectrum Disorder Research
- Surgical Simulation and Training
- Experimental Learning in Engineering
- Interactive and Immersive Displays
- Social Robot Interaction and HRI
- Science Education and Pedagogy
- Autism Spectrum Disorder Research
- Experimental Learning in Engineering
- Science Education and Pedagogy
- Surgical Simulation and Training
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- immersive learning
- interactive learning environment
- metaverse
- virtual and augmented and mixed reality
- smart education
- experiential learning
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ