Journal of Teaching and Learning with Technology
Indiana University Office of Scholarly Publishing
عن المجلة
Journal of Teaching and Learning with Technology مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Indiana University Office of Scholarly Publishing في الولايات المتحدة وتنشر بـENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 40 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Indiana University Office of Scholarly Publishing
- ISSN
- 2165-2554
- البلد
- الولايات المتحدة
- اللغات
- ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 241
- مدة التحكيم المعلنة
- 40 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- https://scholarworks.iu.edu/journals/index.php/jotlt
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2019-05-24
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 40 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
241
أحدث مقال منشور
قبل 9 أشهر
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
40أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
152
آخر سنة نشر مسجلة
2024
معامل h
15
معامل i10
32
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-06-29
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2019-05-24
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSS
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 43%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- JoTLT
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Online Learning and Analytics
- Online Learning and Analytics
- Innovative Teaching Methods
- Innovative Teaching Methods
عرض كل المجالات (50)
- Reflective Practices in Education
- Reflective Practices in Education
- Higher Education Practises and Engagement
- Higher Education Practises and Engagement
- Mobile Learning in Education
- Mobile Learning in Education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Artificial Intelligence in Healthcare and Education
- Digital Storytelling and Education
- Digital Storytelling and Education
- Impact of Technology on Adolescents
- Impact of Technology on Adolescents
- Evaluation of Teaching Practices
- Evaluation of Teaching Practices
- AI in Service Interactions
- Innovations in Educational Methods
- Innovations in Educational Methods
- AI in Service Interactions
- Experimental Learning in Engineering
- Experimental Learning in Engineering
- Teaching and Learning Programming
- Ethics and Social Impacts of AI
- Teaching and Learning Programming
- Education and Technology Integration
- Education and Technology Integration
- Ethics and Social Impacts of AI
- Open Education and E-Learning
- Open Education and E-Learning
- Communication in Education and Healthcare
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Environments and Student Outcomes
- Communication in Education and Healthcare
- Education and Critical Thinking Development
- Educational Environments and Student Outcomes
- Student Assessment and Feedback
- EFL/ESL Teaching and Learning
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Literacy, Media, and Education
- Student Assessment and Feedback
- COVID-19 and Mental Health
- COVID-19 and Mental Health
- Literacy, Media, and Education
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- praxis
- learning
- instruction
- higher education
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ