عن المجلة
Didacticae مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universitat de Barcelona في إسبانيا وتنشر بـCATALAN وENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 40 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universitat de Barcelona
- ISSN
- 2462-2737
- البلد
- إسبانيا
- اللغات
- CATALAN، ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 66
- مدة التحكيم المعلنة
- 40 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-07-30
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 40 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
66
أحدث مقال منشور
قبل 7 سنوات
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
40أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
252
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
8
معامل i10
5
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية12
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2026-08-25
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-07-30
- فحص الاستلال المُعلَن
- مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- PKP PN
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-09-21
- PKP PN
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- السجل النرويجي (HK-dir)— 2026
- المستوى 1 — قناة علمية معتمدة
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 35%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 97%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي3
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Literacy and Educational Practices
- Literacy and Educational Practices
- Educational Innovations and Technology
- Educational Innovations and Technology
- E-Learning and Knowledge Management
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Technology in Learning
- Spanish Linguistics and Language Studies
عرض كل المجالات (50)
- Educational Technology in Learning
- Spanish Linguistics and Language Studies
- Education and Teacher Training
- Education and Teacher Training
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Higher Education Teaching and Evaluation
- Second Language Learning and Teaching
- Second Language Learning and Teaching
- Educational theories and practices
- Educational theories and practices
- Health, Education, and Physical Culture
- Health, Education, and Physical Culture
- Geography and Education Methods
- Geography and Education Methods
- Education in Rural Contexts
- Education in Rural Contexts
- Sports and Physical Education Studies
- Sports and Physical Education Studies
- Digital literacy in education
- Digital literacy in education
- History of Education in Spain
- Historical and Modern Theater Studies
- Educational Practices and Policies
- Diverse Music Education Insights
- Diverse Music Education Insights
- Educational Research and Science Teaching
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Educational Practices and Policies
- Historical and Modern Theater Studies
- Physical Education and Pedagogy
- Knowledge Societies in the 21st Century
- EFL/ESL Teaching and Learning
- Knowledge Societies in the 21st Century
- Physical Education and Pedagogy
- Architecture, Art, Education
- Photographic and Visual Arts
- History of Education in Spain
- Photographic and Visual Arts
- Environmental and sustainability education
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educator Training and Historical Pedagogy
- Educational Games and Gamification
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- specific didactics
- didactics
- teaching
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ