International Journal of E-learning and Distance Education
Athabasca University Press
عن المجلة
International Journal of E-learning and Distance Education مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Athabasca University Press في كندا وتنشر بـFRENCH وENGLISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 26 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Athabasca University Press
- ISSN
- 2292-8588
- البلد
- كندا
- اللغات
- FRENCH، ENGLISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 593
- مدة التحكيم المعلنة
- 26 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- peer_review
- الموقع الرسمي
- http://www.ijede.ca/
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-01-23
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 26 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2026
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
593
أحدث مقال منشور
قبل شهرين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
26أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
364
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
36
معامل i10
96
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية11
- تاريخ آخر مراجعة لدى DOAJ
- 2025-12-19
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-01-23
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- CLOCKSS
- الحفظ الرقمي المرصود (سجل Keepers)— لقطة 2026-10-05
- CLOCKSSPortico
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 90%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- تُودِع بيانات الرخص في Crossref
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية1
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي4
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Online and Blended Learning
- Online and Blended Learning
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Open Education and E-Learning
- Online Learning and Analytics
- Innovative Teaching and Learning Methods
- Education and Technology Integration
- Online Learning and Analytics
عرض كل المجالات (50)
- E-Learning and Knowledge Management
- Educational Tools and Methods
- Higher Education Practises and Engagement
- Communication in Education and Healthcare
- Education Systems and Policy
- Impact of Technology on Adolescents
- Second Language Learning and Teaching
- Knowledge Management and Sharing
- Teacher Education and Leadership Studies
- E-Learning and Knowledge Management
- Reflective Practices in Education
- Innovative Teaching Methods
- Educational Practices and Policies
- Higher Education Learning Practices
- Wikis in Education and Collaboration
- Educational Technology in Learning
- Mobile Learning in Education
- Evaluation of Teaching Practices
- Education and Critical Thinking Development
- Education and Technology Integration
- Higher Education Practises and Engagement
- Web and Library Services
- Multimedia Communication and Technology
- Technology-Enhanced Education Studies
- Impact of Technology on Adolescents
- Innovative Teaching Methods
- Open Education and E-Learning
- Teacher Education and Leadership Studies
- Education Systems and Policy
- Technology Adoption and User Behaviour
- Child Development and Digital Technology
- Knowledge Management and Sharing
- Academic integrity and plagiarism
- Mobile Learning in Education
- Problem and Project Based Learning
- Simulation-Based Education in Healthcare
- Experimental Learning in Engineering
- Innovations in Medical Education
- Ethics in Business and Education
- Virtual Reality Applications and Impacts
- Student Assessment and Feedback
- Evaluation of Teaching Practices
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- e-learning
- online learning
- open education
- open learning
- learning technologies
- distance education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ