EaD & Tecnologias Digitais na Educação
Universidade Federal da Grande Dourados
عن المجلة
EaD & Tecnologias Digitais na Educação مجلة مفتوحة الوصول يصدرها Universidade Federal da Grande Dourados في البرازيل وتنشر بـPORTUGUESE وENGLISH وSPANISH. مُدرجة في DOAJ بحسب المصادر المقروءة. مدة التحكيم المعلنة لدى DOAJ: 24 أسبوعاً. الوقائع منقولة كما وردت في مصادرها بتاريخ التقاطها؛ مؤشرات PublishLens متاحة بعد تسجيل الدخول.
الوقائع الأساسية
- الناشر
- Universidade Federal da Grande Dourados
- ISSN
- 2318-4051
- البلد
- البرازيل
- اللغات
- PORTUGUESE، ENGLISH، SPANISH
- الوصول
- وصول مفتوح
- عدد المقالات في DOAJ
- 142
- مدة التحكيم المعلنة
- 24 أسبوعاً
- نمط التحكيم المعلن
- double_blind
- الموقع الرسمي
- http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/ead
الإدراج في الفهارس
- DOAJ · 2018-04-20
- الفهرسة
- DOAJ
- رسوم النشر
- —
- مدة التحكيم المُعلَنة (DOAJ)
- 24 أسبوعاً — مُعلَن من المجلة فقط (غير مقاس)
- النشاط (OpenAlex)
- نشطة — آخر أعمال 2025
- حالة الإدراج في قائمة PublishLens
- تظهر بعد تسجيل الدخول
- تُحتسب للترقية في جامعتك؟
- اختر جامعتك ورتبتك أدناه ↓
إشارات المنهجية (وقائع مؤرَّخة من مصادرها)
تفاصيل التقييم وفق المنهجية المنشورة تُعرض للمسجّلين مجاناً.
أنشئ حساباً مجانياً لعرض التقييمملف المجلة الوصفي
بيانات وصفية من مصادر علنية (DOAJ، OpenAlex، PubMed) بتاريخ الالتقاط المبيَّن — لا تتضمن أي تقييم أو حكم.
عدد المقالات في DOAJ
142
أحدث مقال منشور
قبل سنتين
متوسط مدة المراجعة (مُعلَن من المجلة عبر DOAJ)
24أسبوعاً
عدد الأعمال في OpenAlex
138
آخر سنة نشر مسجلة
2025
معامل h
4
معامل i10
1
من بيانات OpenAlex المفتوحة (CC0).
السياسة التحريرية9
- تاريخ الإضافة إلى DOAJ
- 2018-04-20
- فحص الاستلال المُعلَن
- غير مُعلَن
- رسوم أخرى غير رسوم النشر
- لا
- جهات الحفظ الرقمي المُعلَنة
- Cariniana Network
- هيئة التحرير
- الصفحة الرسمية ↗
- مراجع مودعة علنياً في Crossref
- 0%
- معرّفات ORCID في الإيداعات الحديثة
- 100%
- مسجَّلة في فحص التشابه (Crossref Similarity Check)
- ✓
- سياسة التحكيم
- عرض السياسة
الهوية والاستمرارية2
- عناوين بديلة
- Educação a Distância & Tecnologias Digitais na EducaçãoEaD e Tecnologias Digitais na Educação
- نوع المصدر
- journal
التصنيف الموضوعي2
الموضوعات (DOAJ)
رموز تصنيف مكتبة الكونغرس
المواضيع العلمية
- Education and Digital Technologies
- Education and Digital Technologies
- Education Pedagogy and Practices
- Education Pedagogy and Practices
- Education during COVID-19 pandemic
- Education during COVID-19 pandemic
- Science and Education Research
- Science and Education Research
عرض كل المجالات (50)
- Linguistics and Education Research
- Linguistics and Education Research
- Business and Management Studies
- Business and Management Studies
- Hearing Impairment and Communication
- Hearing Impairment and Communication
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Healthcare during COVID-19 Pandemic
- Academic Research in Diverse Fields
- Academic Research in Diverse Fields
- Education and Public Policy
- Education and Public Policy
- Evasion and Academic Success Factors
- Information Science and Libraries
- Migration, Racism, and Human Rights
- Physical Education and Sports Studies
- Evasion and Academic Success Factors
- Information Science and Libraries
- Migration, Racism, and Human Rights
- Physical Education and Sports Studies
- Rural and Ethnic Education
- Radio, Podcasts, and Digital Media
- Health Education and Validation
- International Relations and Autism
- Subtitles and Audiovisual Media
- Health Education and Validation
- Radio, Podcasts, and Digital Media
- Rural and Ethnic Education
- International Relations and Autism
- Educational Technology in Learning
- Subtitles and Audiovisual Media
- Educational Technology in Learning
- Online Learning and Analytics
- Cultural, Media, and Literary Studies
- Psychology and Mental Health
- Open Education and E-Learning
- Digital Communication and Language
- Environmental Sustainability and Education
- Psychology and Mental Health
- Environmental Sustainability and Education
- Online Learning and Analytics
- Cultural, Media, and Literary Studies
كلمات مفتاحية (DOAJ)
- ict
- education
تأكيدات مجتمعية — ما رآه مستخدمون في MJL أو Scopus Sources؛ ليست تحققاً من المنصة ولا تدخل في أي درجة.
سجل المجلة في مصادر أخرى:Web of Science MJLDOAJ